Una exprofesora está dando la voz de alarma tras dimitir públicamente de un prestigioso colegio privado, advirtiendo de que una «toma de control» ideológica de extrema izquierda está transformando las aulas de todo Estados Unidos y silenciando la disidencia.

En un artículo de opinión publicado en el New York Post , la maestra de Nueva Jersey, Dana Stangel-Plowe, detalló por qué dejó la escuela Dwight-Englewood en 2021.

Describe lo que ella considera un rápido cambio hacia una conformidad ideológica rígida, impulsada por las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Dentro de la ‘Transformación’ del aula

Stangel-Plowe escribió que los cambios comenzaron con sesiones de capacitación para el profesorado centradas en el privilegio, seguidas de la contratación de un responsable de DEI encargado de «transformar» la escuela.

Según su relato, esa transformación se extendió rápidamente a todos los ámbitos de la vida escolar, incluyendo el currículo, la formación del profesorado y los programas para los estudiantes.

Según ella, conceptos como la opresión sistémica se presentaban como hechos consumados en lugar de estar abiertos al debate.

Mientras tanto, los autores clásicos fueron descartados como «hombres blancos muertos» y eliminados de los planes de estudio básicos.

Stangel-Plowe describió un entorno en el que cuestionar el nuevo marco estaba prácticamente prohibido.

Según ella, los estudiantes se mostraban reacios a hablar abiertamente, y los profesores evitaban en privado cuestionar lo que se había convertido en la ortodoxia imperante.

Tras expresar sus preocupaciones internamente y no obtener respuesta, optó por dimitir públicamente.
Un efecto disuasorio sobre la libertad de expresión.

La exprofesora advirtió que las consecuencias iban más allá del ámbito académico.

Según ella, la cultura desalentaba la curiosidad intelectual y el debate honesto, elementos fundamentales de la educación, sustituyéndolos por la alineación ideológica.

Cinco años después, argumenta, el problema no ha hecho más que intensificarse.

Según Stangel-Plowe, la misma ideología se ha extendido por todo el país a través de programas de formación docente, sindicatos y el desarrollo de planes de estudio, creando lo que ella considera un sistema cada vez más impulsado por el activismo en lugar de la educación.

Costo personal de hablar abiertamente

Stangel-Plowe también describió las repercusiones personales de su decisión.

Tras hacer pública su historia, afirmó haber perdido amistades y haber sufrido consecuencias sociales dentro de su comunidad.

Añadió que incluso sus hijos fueron excluidos de algunos eventos relacionados con la escuela.

A pesar de ello, afirmó que la experiencia la conectó con una creciente red de padres y defensores de la reforma que plantean preocupaciones similares sobre el rumbo de la educación estadounidense.

Influencia política en la educación

El artículo de opinión afirma además que los grupos activistas, incluidos individuos asociados con los Socialistas Democráticos de América, están desempeñando un papel cada vez más importante en la configuración de la educación a través de sindicatos, alianzas curriculares y organización política.

Stangel-Plowe sostiene que esta influencia está acelerando el alejamiento de la investigación abierta.

Llamamiento para recuperar la educación

Concluye instando a educadores y padres a que reivindiquen y restablezcan lo que ella describe como la misión fundamental de la educación: el debate abierto, la diversidad intelectual y el pensamiento crítico.

Stangel-Plowe advierte que las escuelas que abandonan esos principios corren el riesgo de producir estudiantes entrenados para conformarse, no para pensar.