Educación pretende eliminar las matemáticas como materia obligatoria de Bachillerato
La tramitación en el Congreso de la nueva ley educativa –conocida como Lomloe- incluye una propuesta que está provocando importantes críticas del sector matemático y científico de nuestro país: el que las matemáticas dejen de ser una asignatura obligatoria para los estudiantes de Bachillerato que se decanten por la rama de Ciencias Tecnología o por la de Ciencias Sociales. Algo que choca con lo que se hace en el resto de la UE como cuenta, Luis Rodríguez, profesor de la Universidad de Oviedo y presidente de la comisión de educación de la Real Sociedad Matemática Española. ‘Convertiría a España en la excepción de los países europeos. En muchos de ellos las matemáticas se estudian incluso en los bachilleratos de Humanidades y de Artes’.
Esta sociedad y otras 20 de carácter científico han enviado una carta a todos los grupos parlamentarios para que incluyan su petición en las enmiendas a la nueva ley cuyo plazo acaba este próximo miércoles. Para Rodríguez el Gobierno de Sánchez trata de volver a la antigua norma aprobada también por el PSOE en 2006 en las que las matemáticas tampoco eran obligatorias. Eran los centros quienes decidían los itinerarios. Y ello provocó problemas. ‘En algunos llegaron a ofrecerse itinerarios de bachillerato científico en los que las matemáticas no eran obligatorias. Los estudiantes podían titularse en un Bachiller de ciencias sin haber estudiado matemáticas en esos dos años’.
Rodríguez asegura que si se vuelve a la casilla de salida esto dificultaría el acceso a la universidad de muchos estudiantes y ya anticipa que es un retroceso sobre el avance que se ha dado en los últimos años. ‘Nos vamos a encontrar a maestros de primaria que enseñarán matemáticas a nuestros hijos con un dominio muy limitado de ellas’.
Habla también de cómo han ayudado en esta pandemia. ‘Estamos viendo lo necesaria que es para el desarrollo de modelos que predigan cual va a ser la evolución de una enfermedad, el desarrollo de sistemas de Big Data, de inteligencia artificial que ayuden a hacer predicciones, en saber si unos test son indicados o no…’
Luego se deicarán a la política…y les dará igual ocho que ochenta…
La educación es indispensable para el futuro y el desarrollo de una nación. No se puede menospreciar su valor, ¡es el futuro de nuestros hijos! Comprendo que las matemáticas no son fáciles y no a todo el mundo se dan con facilidad, pero el cerebro hay que entrenar. Mi hijo tenía problemas con matemáticas, pero encontramo un profesor muy calificado en https://buscatuprofesor.es/ que le ayudó durante el curso a mejorar su nivel. Una página muy fiable y 100% recomendable. En vez de evitar las dificultades hay que afrontarlas.
Para que dé lo mismo ocho que ochenta…
Los cargos públicos, cargas públicas, hombres públicos y mujeres públicas – según su inculto y hortera lenguaje inclusivo – no quieren que los niños aprendan Matemáticas, para que no sepan contar los millones que roban los socialcomunistas.¡Basta ya de rojerío!.
Lo que pueden hacer directamente ya es tener a los chavales y chavalas en clase hasta los 18 años, viendo documentales, con semanas en la nieve y la playa, cantando “Yelow submarine”, haciendo cocina y sus manualidades y sus labores, haciendo debates de genero, multi de todos, y anti de todo, y comiéndoles el tarro. Y después los aprueban a todos por la asistencia y a correr. Pero para ser justo, hagan igual formación para los médicos y para los pilotos de aviación por ejemplo. Y eso si, que los políticos sean los primeros en ser atendidos por esos médicos… Leer más »
Me parece un error quitar las matemáticas. Ya que precisamente es la asignatura mejor valorada por los españoles, según el CIS de 2016.
Eliminan todo lo que ayude a pensar (filosofía, lógica, matemáticas) y todo lo que represente tradición (griego, latín, religión católica). Y a la historia la pasan por el Ministerio de la verdad estalinista: la “Ley de memoria histórica”.
Los colegios del futuro: Nuevas asignaturas: Masonería y democracia para primaria. Rituales: Descubriendo y adorando a Lucifer.
Asignaturas obligatorias de secundaria: Teoría: Cambio climático, grtea thurnberg, sostenibilidad, LGTB, feminismo, violencia de género.
Cursos avanzados en aborto, eutanasia, pederastia y canibalismo.
Examen final: teóría y práctica del chequismo.