Los padres de la escuela pública se niegan a los deberes escolares
La organización de padres Ceapa ha emprendido una campaña contra los deberes, que incluye la negativa a que los hijos tengan que hacer tareas escolares en casa al menos durante los fines de semana de noviembre para comenzar a concienciar sobre lo que consideran un problema para alumnos y familias.
Y ello, entre otros motivos, porque el 48,5 % de los padres consideran que los deberes de los hijos afectan de forma negativa a su vida familiar, según un estudio sobre los derechos de la infancia realizado por Ceapa, mayoritaria en la escuela pública.
El objetivo es que los deberes desaparezcan en su “totalidad”, ha enfatizado en rueda de prensa el presidente de esta organización, José Luis Pazos.
Como señal de ir avanzando por este camino, estos padres se han propuesto que los profesores no encarguen tareas para los fines de semana del mes citado.
Si no fuera así, las familias se negarían, ha planteado Pazos, y entregarían los lunes en el centro escolar un documento explicando los motivos por los que los hijos no han realizado las tareas.
Ceapa ha presentado hoy el “resumen ejecutivo” del estudio citado, elaborado con las respuestas de 1.748 padres y 472 menores durante el primer semestre del año, más del 90 % de ellos pertenecientes a las escuela pública.
El 20,24 % de los padres indican que los alumnos dedican más de dos horas diarias a los deberes (superior a 10 horas semanales).
El 39,44 % denuncian que los deberes entran en conflicto a menudo con las necesidades de los niños.
El 29,41 % de los menores sitúan el tiempo de los deberes por encima de las dos horas.
Cuatro de cada diez niños piensan que no respetan siempre su tiempo de jugar y descansar, y el 65,67 % aseguran que no hacer los deberes les perjudica.
La campaña se llama “En la escuela falta una asignatura: mi tiempo libre”.
En la rueda de prensa del comienzo del curso escolar, Pazos ha denunciado también una tendencia “al alza” en varias comunidades de “copagos” de las familias a los centros públicos (incluso se han “disparado”) en dinero o en especie, lo que ha considerado “ilegal” e “irregular” si no se extiende un recibo.
Pazos, que no ha ofrecido datos concretos de comunidades, centros o alumnado afectado, lo ha relacionado con la caída del gasto educativo público de los últimos años.
En cuanto a los libros de texto, el mismo estudio indica que una de cada cinco familias pasa apuros económicos por la compra. Tan solo el 21 % tiene asegurada la gratuidad total, mientras que el resto tiene que efectuar algún desembolso.
Pazos ha reprochado que haya habido que “tirar a la basura” libros anteriores a la Lomce cuando Ceapa considera que eran perfectamente aprovechables.
Según Ceapa, existe la gratuidad para todo el alumnado de la enseñanza obligatoria por el sistema de préstamo y reutilización en Andalucía, Extremadura, Navarra y Comunidad Valenciana.
Por el contrario, Madrid y Cataluña son las únicas comunidades sin ayudas directas de libros, tan solo becas para los casos de extrema necesidad.
Hay ayudas para las familias, pero “insuficientes”, en Aragón, Baleares, Castilla-La Mancha, Murcia y La Rioja.
En el resto, el modelo es de préstamo y reutilización por los centros, aunque no de todos los libros ni para todo el alumnado.
Si se trata del comedor escolar, el 84,19 % de las familias aseguran que no tiene ninguna ayuda para pagarlo. De éstas, una de cada cuatro reconoce que tiene dificultades para abonarlo.
El 82 % de las familias usuarias contestan han visto reducidas o suprimidas las ayudas públicas durante la crisis, aunque un 12 % admiten que ahora se han recuperado.
Un tercio dicen que el menú escolar no tiene la calidad deseable y el 29 % no están satisfechos con el servicio.
En todas las comunidades se mantienen los precios del comedor prácticamente este curso, pero con un coste para las familias que se puede duplicar según donde residan: tres euros en Asturias y entre 5,5 y 6,8 euros en Navarra.
Según Pazos, las administraciones no están haciendo un esfuerzo suficiente en los comedores escolares, que son la única alternativa de una alimentación adecuada para los alumnos de las familias menos favorecidos.
Y esos niños que no tienen deberes y que la mayoria de padres no les quiere prestar atención ya que les molestan, acaban tirados en la calle todo el día con el móvil con la música a todo trapo, bebiendo y fumando porros. Y si no te dajan dormir o trabajar ya que se saltan las clases si les da la gana y no pasa nada, pues te aguantas porque estamos en democracia y ellos tienen derechos y tu no.
Como no son ya imbeciles e inutiles vamos a hacerlos mas imbeciles e inutiles. Los deberes son necesarios y no solo para aprender sobre la materia, se aprenden muchas otras cosas. Sera mejor que empleeb su tiempo en tirar la botella de agua a ver si cae de pie o a ver gran hermano.
En la actualidad una parte importante de los padres parece haber olvidado el propósito de los deberes. Tampoco tienen claro cual es su lugar y cual es el del maestro en la educación de sus hijos. Impera la ley del mínimo esfuerzo y así vemos como es el ambiente escolar día a día y como serán nuestros hombres y mujeres del futuro. ¿Como nosotros? Ni de lejos…Claro que las horas de clase no llegan para todo lo que tienen que aprender; hasta no hace mucho tiempo con tal de que lo dijera el maestro ya era suficiente. Se creía en… Leer más »
Lo peor era cuando nos íbamos de “vacaciones” de Navidad o semana santa, que era cuando más deberes mandaban:”como estais de vacaciones teneis más tiempo para hacer los ejercicios” decían los cabrones.
Y seguro que los corregian despues de las vacaciones, no vaya a ser que tengan que mirar algun ejercicio cuando estan haciendo sin hacer nada
Si quieren que los niños tengan más carga lectiva, que la tengan en horario escolar. Por ejemplo, ampliándolo hasta la 1 de la tarde en lugar de las 12 y hasta las 7 en lugar de las 4:30. Y los sábados por la mañana tampoco estaría mal que se recuperara para dar clase, como era hasta los años 70. Que lo recuerdo muy bien.
Vaya por Dios, veo que al gremio de profesores no le gusta mi comentario.
Hombre, se te ha olvidado que había que cantar el ¨Cara al Sol¨. natural.
No se trata de ampliar el horario escolar, es cuestión del aprovechamiento que se hace del mismo. A nosotros si el maestro nos decía: “Corre, recoge tu libro y abre ya la libreta”, lo hacías a la velocidad del rayo. Los graciosillos pronto comprendían que no les valía la pena ni la más mínima tontería. El maestro no tenía que atender a peticiones (o exigencias, directamente) para consentir y ablandar a sus hijos todavía más, podía explicar y el conjunto de la clase podía recibir lo que se merecía: ir a la escuela a Aprender, a aprender en profundidad. Y… Leer más »
Cuando yo era pequeña tenía muchos deberes, entre ellos copiar 20 veces cada falta de ortografía. Hoy, podría decirse casi vieja, me he dado cuenta que no solo me enseñaban materias, me enseñaban a dominar en lo posible lo que hacía, terminar los trabajos lo que implica responsabilidad, y a corregir lo que está mal hecho y repetirlo hasta que esté bien. Supongo que eso ahora no interesa, mejor casi analfabetos funcionales, irresponsables y gente sin cultura del esfuerzo y el intento de mejorar, son más fáciles de manejar. Aunque, por ejemplo para la educación de sus hijos, su sanidad,… Leer más »