Si hemos llegado al actual punto de rechazo a cuanto representa Cataluña en el contexto de España es porque no hemos sabido decir ‘basta’ a la opción de ponerles la otra mejilla una y otra vez.

Si de algo ha servido el proceso golpista es para que se ponga de manifiesto todo el cúmulo de taras mentales y morales que siempre hemos denunciado, a veces en la más absoluta soledad. Como cuando protagonicé el significativo gesto de quemar públicamente una estelada y fui objeto de una brutal campaña de linchamiento mediático, incluidos de medios situados en la órbita de la derecha liberal. Se me dijo de todo por incinerar un símbolo que representa muchos de nuestros actuales males.

Lo que marcaría inevitablemente el resultado de una batalla es que una de las partes combatiese con todas sus efectivos y material de guerra, mientras que a la otra, por contra, lo que le preocupase fuese infringir el menor daño posible al enemigo. Si los separatistas catalanes tendrán más escaños en el próximo Parlament, Ley Electoral aparte, es porque nunca han sentido complejos en proclamar lo que son ni han recurrido a los camuflajes semánticos para ocultar sus vergüenzas. Cuando lo que está en juego es la consolidación o no en Cataluña de la idea de España como alternativa a la hegemonía de los separatistas durante décadas, los partidos pretendidamente unionistas no son siquiera capaces de calificarse a sí mismos como españolistas, recurriendo a un calificativo relacionado con una Constitución ambigua y difusa por la que pocos españoles, por no decir ninguno, estarían dispuestos a dejarse la vida.

Acometer la tarea de derrotar al separatismo sin acabar con sus abrevaderos económicos y propagandísticos sólo puede responder al plan deliberado de un cobarde o de un traidor al servicio de alguna logia. Como ha descrito el periodista Pablo Planas, el peculiar sistema escolar de Cataluña es una de esas estructuras por las que el Estado ha pasado de largo a pesar de tener constancia no sólo de los estragos del perverso y enfermizo método de la inmersión lingüística sino de la carga de adoctrinamiento en la superioridad catalana y la derivada del odio a España que predican unos maestros mutados en comisarios políticos desde preescolar hasta la universidad.